Diagnostico e intervención socio-educativa

Encuadre

El encuadre general se realiza al inicio del semestre, en el cual  se trabajo el acuerdo 650 para ello nos organizaron en equipos a lo que nos repartieron temas de este acuerdo, despues de leer el apartado teníamos que presentar infograma, que veran a continuación

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

.¿INTERVENIR PARA REMEDIAR O PARA FACULTAR AL OTRO? LOS PARADIGMAS DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA.

Situaciones didácticas.

actividad 1 

Esquema de contenido. (Juan Carlos Jurado {2003})

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4 

Mencionar 4 principios esenciales de los programas bajo el paradigma Aprender-Sirviendo (ApS).

1. aprender a partir de la experiencia
2. aprender de manera cooperativa
3. aprender a reflexionar sobre la acción
4. aprender a trabajar en el mundo.

Expliquen por que la reflexión ha de ser un componente indispensable de los programas ApS. 

yo considero que la reflexión siempre sera de suma importancia ya que se ha vuelto uno de los componentes principales del aprendizaje en servicio ya que con esta podemos identificar diferentes problemáticas durante nuestro proceso de acción, ya que al ir reflexionando a nosotras como futuros docentes nos ayuda a ir mejorando nuestras estrategias de enseñanza.

¿A que se llama aprendizaje experiencial?. 

se le llama asi a todo aquel aprendizaje que se lleva a cabo a través de la experiencia y mas que nada de la reflexion, este es el encargado de ayudarnos a solucionar problemas, estudios de caso pero con aquellas necesidades reales para intervenir y mejorarlas de manera correcta

¿Que tipo de conocimiento genera en el alumnado su participación en un programa ApS?. 

un aprendizaje que se basa en las necesidades del contexto social y todos aquellos conocimientos, habilidades y valores que rodean, buscando la finalidad de mejorar en el sentido educativo para poder llevar a cabo contenidos y vivenciar las cosas como son realmente

¿Que retos le plantea a un estudiante fungir como prestador de un servicio?.

principalmente desarrollar competencias personales para que después estos se vinculen directamente con la autonomía y la iniciativa personal, posteriormente el reto seria poner en practica las habilidades sociales para la resolución de problemas y análisis críticos sobre la realidad, así favoreciendo la adquisición de valores, actitudes hacia la enseñanza basado  en una motivación y sensibilidad social.

¿Que tipo de relación se debe establecer entre los que prestan y los que reciben un servicio?. 

debe existir una relación de comunicación y reciprocidad ya que como se sabe prestar un servicio se trata de buscar el bien común mediante la ayuda de proyectos donde todos nos involucremos, así mismo debe existir un ambiente armónico básicamente porque los objetivos deben ser concretos y de flexibilidad para la comunidad.

Actividad 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

Acción docente e intervención socioeducativa: Diagnóstico, diseño y evaluación de programas.

Situaciones didácticas

• Proyectos socioeducativos.

De manera individual el estudiante elaborará un esquema de contenido de los textos.

Lectura 1:  

Guía para el diseño de programas socioeducativos de atención a la infancia, de Hermosilla Rodríguez (2009).

Lectura 2:  

Diseño de intervenciones educativas, de Marqués Graells, P. (2000).

Lectura 3:  

Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales, de Ander-Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998).

Bueno al final en base de esta lectura se elabora un esquema donde se plasman los rubros, apartados y acciones que deben considerar en el diseño de un programa de intervención . El esquema se acompaña de un diagrama que permite reconocer la secuencia y los tiempos, en el que el grupo ubicaría las fases de desarrollo del diseño.

Esquema que refleja los aspectos fundamentales para el diseño de una intervención socioeducativa

Diagrama de las fases de desarrollo de un programa socioeduativa

conclusión

Puedo llegar a la conlcusiòn que como docentes en formación es de suma importancia saber y conocer de que manera se llevan a cabo los proyectos de intervención socio educativos, ya que aveces no conocemos las estructuras de estos. Bueno en fin puedo decir que este tipo de proyectos nos sirven para mejorar algunas situaciones problemáticas que tengamos y estos den impacto social.